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宝宝几岁学跆拳道合适？幼儿多大识字合适？孩子多大开始学拼音比较好？孩子从几岁开始识字比较合适？9岁孩子还适合做腺样体手术吗？宝宝几岁学跆拳道合适？跆拳道学好“修身”
据了解，跆拳道同中国武术一样都是东方传统文化的重要组成部分。跆拳道强调“跆拳”和“道”的共同提高，也就是学员不仅要学习攻防，也要同时提高习武过程中的道德水平。比如跆拳道每次练习之前，都要向国旗敬礼，然后向教练敬礼，练习中只要有与教练及同伴接触的时候都要先敬礼，然后再进行练习，整个过程中充满的仁义尚礼的气氛和精神，将逐渐形成练习者的情感基础。同时，跆拳道练习过程中要求学员必须具备的勇猛、善战、敢打敢拼的素质，自信、坚忍的作风，都有利于学在其中的青少年形成自己完善的人格。
选班型20人最合适
孩子学跆拳道，动作的标准性很重要，所以全班学员的动作能够被老师一一进行纠正的20人班型最适合。除此之外，作为运动项目，青少年的跆拳道教练27岁到35岁左右最适合教学，这个年龄段的教练，有能力将跆拳道的精神和功力更好地展现给学员。
孩子入跆拳道业余班效果也很好
和一般的课余培训多少有一些区别，跆拳道在长假里突击的效果，和平日日积月累的训练效果不相上下。
据介绍，一般跆拳道道场里的长假学习，都采取集训式，这样的教学方式将有利于学员在规定时间内，对跆拳道从动作到精神有个整体了解，而且由于在规定的时间内进行专业的培训，学员的进步会很快。教师也有充裕的时间，针对学生的弱点进行有针对性的训练，容易出成绩。
跆拳道学习准备可以说是非常简单的，一套道服，市面上卖一百元左右;一套护踝，市面上卖十块钱左右。每个月一百左右的课程费用，孩子将在每个星期上两节课、每节课九十分钟，通常孩子学跆拳道半年以后，就可以掌握跆拳道的基本技巧，能够参加有对抗性质的儿童比赛，进行段位考试了。
幼儿多大识字合适？4岁的咪咪已经认识了1000多个汉字，能“读”很多书；同样4岁的仔仔却连个“一”字也不认识。这两个孩子之间到底有多大的差距？专家介绍：徐凡（心理学专家，父母必读养育科学研究院院长）
孩子早晚都要认字，只是这一“早”一“晚”之间，却生出许多不同。有的孩子会因此收获颇多，有的孩子却因此一无所获。该不该让孩子早识字？识字早到底好不好？先让我们来看看6个早识字的孩子和他们带来的三组有趣的对比。
早识字是否能早阅读？
识字越早，阅读兴趣越早
小满从10个月开始，我就有意识地教她识字。我给她定了不少婴儿杂志，新刊一来，她马上会要求我给她念上面的故事、歌谣。我有时故意不给她念，等她着急了，就说：“满满快识字，认识字了自己就会读，不用求着妈妈给你念了。”所以满满一直对识字有着浓厚的兴趣。她识字多了后，就不满足于她的小画书了，经常要求我们给她买字书看。（满满2002）
识字后反而不会阅读了
超超快5岁了，以前一个字也不认识，但并不妨碍他看书。他会要求大人给他讲上几遍，就基本能复述下来了。有时还会看着画自己编出个故事给我们讲。最近我发现他幼儿园的老师在教他们识字，而且进度不慢，超超已经认识了不少字。但是我发现他最近甭管看什么书，就挑他认识的那几个字读，读完了就把书一扔，再也不看别的了。我觉得识字反而让他不会阅读了。（小超人111）
专家看法：
以阅读为目标，字就是阅读的工具，识字能帮助阅读；以识字为目标，书就成为识字的工具，这是孩子新发现的书的另一个功能，于是阅读似乎离孩子渐远。
成人认为让孩子识字是为了让他阅读，但孩子的目标是在与成人互动中建立起来的。也就是说，当识字行为本身使孩子受到鼓励时，这种成就感很容易让他暂时把目标锁定在识字上。孩子会由于目标的偏离暂时放慢了阅读的进展，但是孩子识字的速度更快。随着他识字量及对字意理解的积累，孩子有能力走出只识字不读书的状态。如果这时我们能积极的引导，他会以一个更高的水准重新踏上阅读之路的。
早识字能不能开发想象力？
早识字，想象力早开发
我们的汉字多有智慧啊，有的字特别形象，有的字含义深刻，所有的字都能让人联想很多。我最初教孩子识字时就告诉他这个字是怎么来的，为什么这么念。所以儿子那时对不认识的字会也会有很多联想，想它像什么，该念什么。他现在9岁了，已经写了几十篇科幻故事，故事里充满了想象力。让孩子早识字，更重要的是使他的思维潜力能在汉字的空间感中释放出来。（小申的好爸爸）
识了字，却没了想象力
我听说让婴幼儿早识字有利于右脑的开发，所以我从女儿1岁起就教她识字。她现在识字不少，但是我发现她好像缺乏点儿想象力。比如上星期天，我第一次带她去海洋馆。出门前问她：“你猜猜咱们会看到什么样的鱼？”女儿翻出她识字卡片里的“鱼”字递给了我。类似这样的情况还发生过很多次。是不是汉字固定了太多的意义，使孩子的思维也被凝固，不会再延伸想象了？这让我有点犹豫，还要不要再教她识字。（英英的一天）
专家看法：
孩子有没有想象力，跟识字早晚没有关系，跟怎么识字有关系。就像一根树枝、一张纸、一块砖……这些东西本身与想象力无关，但都可以成为促进想象力发展的工具。有没有产生效果，关键就在于我们怎么用了。
当我们常常鼓励孩子根据汉字去想与之相关或不相关的事情时，孩子的想象之门便被这种训练打开了。而当我们只把字作为一种符号来教给孩子时，他的识字过程就会成了对与错规则的体验，孩子也就被训练得不敢有“非分之想”了。
早识字一定带来自信吗？
识字早的孩子有自信
甜甜上学前已经认识近2000个汉字。她在开学典礼上代表全体1年级新生发了言。当时她拿着发言稿站在台上读的时候，旁边很多家长都在羡慕地说“听说她识好几千字。”“这个小姑娘真不简单！”。她的语文成绩一直最好，有比较大的精力投入到其他门科，所以科科都优秀。老师特别喜欢她，把她当成得力的小助手。我意外地发现，让孩子早识字，不仅对她上学后的功课有帮助，而且还能带给孩子一份出其不意的自信。（cocolove）
吃了识字早的亏
小炎上学前认识了近千个字。但是就因为他识字早，上语文课基本不听，自己想自己的。语文老师也没太管他。过了一段时间，小炎其他课的老师跟我说，小炎上课太爱走神，老师很难做到在课堂上不停地提醒他，让我多想想办法。但是，小炎已经养成了上课注意力不集中的习惯。他的成绩也越来越差，包括语文，因为语文还有很多识字以外的内容。我们很自责，要是不让孩子早识字，而是按部就班地跟着学，可能还不至于变成现在这样。（时雨时晴）
专家看法：
上面这两个例子说明：孩子自信与否，不在于是否早识字。如果仅仅是为了让孩子有那么点儿比别人多识几个字的自信而早早识字，那么这种自信能够维持多久确实值得思考。而且，不同的孩子，走进不同的环境，会有不同的机遇。
虽说有些课程是孩子上学后必然要学的，我们没有必要让孩子浪费时间学两遍。但是从孩子的能力水平出发，比如当他对分辨形象感兴趣时学认字，当他小肌肉发展足够好时学写字，抓住这些利于孩子学习的好时机，是父母一直要观察和跟进的。
孩子多大开始学拼音比较好？（1）孩子太小学习拼音不太合适，因为年龄太小的孩子，记忆力和分析能力都不完善，孩子学习的东西大多数都是机械记忆，也就是说，孩子记得快，忘的也快。太早学拼音，还没等升入一年级，孩子就忘了。
（2）在升入一年级之前的那个暑假，让孩子学拼音最合适，那时候孩子已经有6岁左右，学起拼音来掌握得也相当的快，打好拼音基础后，即将开学。
（3）孩子学完拼音没隔多久，孩子就升入一年级了，开学的前半学期（前两个月的时间）就是孩子们学拼音的时间，孩子们在假期学的拼音一点也没忘记，这叫趁热打铁，这时，孩子在拼音这块儿，就像如鱼得水一般。
经验之谈，家长让孩子选择这样的时间段学拼音，最理智。
孩子从几岁开始识字比较合适？“现在的孩子都没问题，而是现在的父母是神经病。为什么非要逼孩子学呢？让他好好地玩不香吗？”上次在一篇关于家庭教育的文章看到下面的这一条评论。
确实，在对于当下的教育，太多的父母处于一个焦虑到疯魔的状态，三四岁的孩子就报了几个培训班，生怕自己的孩子启蒙太晚，输在的起跑线的上。这样确定不会把孩子累坏吗？如果父母很明确的有一套自己的教育规划也就罢了，但是大部分父母不是的，而是在和别的孩子比较，在别人的煽动下焦虑的。他们眼中所谓的输在起跑线，只不过是某些机构忽悠你，贩卖你的焦虑心理赚钱罢了。
我的孩子现在四岁，上的是公立幼儿园，中班，学校教认字。我们也没有刻意教他，但他从2岁多就会认字了，因为一直在读绘本。具体多少不知道，全是读绘本时认识的，因为他对认字特别感兴趣，所以后来我也给他买了认字卡。而我教它认字的方式就是通过字给他讲故事。所以，他现在的语言表达能力也特别好，就如一些词语或成语，他能很准确地知道要什么地方可以用。这就是孩子很神奇的地方。虽然他会认字，有时候也让我们教他写字，但我坚决不教他写，一是他手的软组织没有完全长好，不必写字那么早，二是想让他保持着想学的欲望。
孩子班里的家长群，有些家长经常会晒出自己孩子写字，算数，唱歌，跳舞等。我的孩子在班里算个渣渣。还有我们同一个小区的一个妈妈的女儿在我家孩子同一个幼儿园上大班，每次碰到我带着孩子都会问我孩子在学校学得多不多，她总吐槽公立学校不好，一直说什么都不教，现在她女儿什么都不会。跟她女儿一般大的孩子进了私立学校，现在认字写字算数样样都特别厉害，让我考虑转私立，不然小学真跟不上。
对此，我从来不焦虑，因为我一直知道自己要些什么，别人是别人，我是我。别人的孩子有的是神童，那我的孩子能比吗？孩子不是父母的表演工具，他有他的成长周期，我们如果过度的拔苗助长，那伤害的始终是孩子，她的根都没有扎好，你让他如何长成攀天大树？
一个孩子认字也好，学习其他知识也罢，关键是你能否培养一种良好的习惯，比如说：求知欲，专注力，这就是内驱动，这对3-6岁的孩子来说尤为重要。这也是现在我对我的孩子核心在培养的东西。孩子将来能否学习好，最重要的事，解决要我学和我要学的问题，谁解决得好，谁的孩子就学习好，逼着孩子学任何东西，都难有好的结果，有时即使短时间学了也难以持久。
所以，对于这个问题，我的个人意见是，孩子的个体情况不同，不能一概而论，孩子做任何事，不在于多少岁，而在于他的兴趣。有的人年轻有为，有的人大器晚成。如果孩子没有明显的兴趣，那就遵循孩子的成长周期。
发展心理学告诉我们：
在语言学习中，孩子始终是个主动者，只要有个合适的环境，就能自然开花结果。
自然界植物的生长用开花结果来表示一个周期，那么孩子的语言学习也有一个周期，发展心理学把12个月到5岁分了三个周期：
12-20个月--单词句时期。这个年龄阶段的孩子对声音特别感兴趣，所以这个年龄阶段的孩子适合有声音的翻翻书，还有家人要多和他说话。不知道别的家长有没有发现，无论你跟孩子说什么，他都能自己分辩出你说的是什么。研究也发现，在孩子这个年龄阶段，父母多跟孩子说话，孩子的语言天赋会比父母少跟孩子说话的要强很多。
18-24--电报句时期。孩子一岁半左右，他就会开始说属于他的语言了，比如：妈妈要，吃奶奶，肉肉……它们像电报一样，只包含最关键信息。在这个时期，孩子能够自动辨识并表达出对自己有用的关键信息，大脑的发育过程还真是神奇。孩子刚开始往外蹦字的时候，很多家长就着急要给小孩识字了，千万不要这么干。
2岁半到5岁--学前期。到了这个年龄，大部分家长都会开始着急要不要给孩子认字了，要上学了呀，不认字不行啊，天天看抖音，别人家晒娃晒出来的都神童，自己家的渣渣想想都惊慌。你不逼孩子一把，他还真不能优秀。
儿童心理学界非常权威的科学家，耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格塞尔博士说：从长远角度来看，孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字，将来都没有任何不同！
也就是说，虽然5岁孩子可以掌握大量的词汇，但语言能力的许多重大进步是在儿童6-14岁期间发生的。强行的早认字，并没有多大意义。
那么孩子如果一直没有兴趣就一直不教他认字了吗？当然不是。就像我们从小在农村长大，小时候没有人教啊，上学了老师教还不一样认字。我上面所说的是不强行教认识，就是坐好，记认字卡的那种。像我的孩子上的公立学校，上大班了就会有幼小衔接了，大班开始就要认字写字，各样老师也会教，但也不是过量的教。
另外呢，作为家长，还可以通过自然文字环境，让他来认识字，比如我和孩子去超市，我会跟他说，如果你认识字多好啊，你想买什么，你想知道那是什么，你就自己可以看了，不用求妈妈；比如，我们去餐厅吃饭，我会跟他说，如果你认识字多好啊，那你想吃什么菜，你看着菜单就可以点了；再比如读绘本或故事，我会跟他说你如果认识字多好啊，那你自己就可以看了，就不会存大你不懂的啦。
其实我们身边的很多地方可以让他认字，但大的区别是，认字是他的求知欲，他越学越有成就感，但如果是你要他认，他就越学越大压力。
当下的学习从来不缺方法和技巧，缺的是一个有养育常识且坚定的父母。
9岁孩子还适合做腺样体手术吗？（耳赵问答1913）有关儿童腺样体手术的年龄下限，多数医生认为应在4岁以上，但如果四岁以下的儿童出现严重阻塞性睡眠呼吸暂停，依然是可以考虑进行手术。至于年龄的上限就没有具体限定了，主要取决孩子气道被阻塞程度。一般来说，随着孩子年龄的增加，腺样体体积逐步缩小，鼻咽部空间逐渐增宽，腺样体所起到的影响逐步下降。但是，具体到个人来说就不一定了，在我做的腺样体手术当中，年龄最大的是一个二十岁左右的青年人，腺样体依然将鼻咽部完全阻塞，很罕见。
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