Sam 各位老铁们好，相信很多人对孩子多大矫正牙齿好呢都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于孩子多大矫正牙齿好呢以及孩子多大矫正牙齿好呢图片的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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孩子从几岁开始识字比较合适？孩子几岁学打羽毛球比较合适？6岁早不早？孩子多大开始学踢足球比较好？小孩子几岁学外语更好？孩子几岁开始学用筷子比较好？孩子从几岁开始识字比较合适？“现在的孩子都没问题，而是现在的父母是神经病。为什么非要逼孩子学呢？让他好好地玩不香吗？”上次在一篇关于家庭教育的文章看到下面的这一条评论。
确实，在对于当下的教育，太多的父母处于一个焦虑到疯魔的状态，三四岁的孩子就报了几个培训班，生怕自己的孩子启蒙太晚，输在的起跑线的上。这样确定不会把孩子累坏吗？如果父母很明确的有一套自己的教育规划也就罢了，但是大部分父母不是的，而是在和别的孩子比较，在别人的煽动下焦虑的。他们眼中所谓的输在起跑线，只不过是某些机构忽悠你，贩卖你的焦虑心理赚钱罢了。
我的孩子现在四岁，上的是公立幼儿园，中班，学校教认字。我们也没有刻意教他，但他从2岁多就会认字了，因为一直在读绘本。具体多少不知道，全是读绘本时认识的，因为他对认字特别感兴趣，所以后来我也给他买了认字卡。而我教它认字的方式就是通过字给他讲故事。所以，他现在的语言表达能力也特别好，就如一些词语或成语，他能很准确地知道要什么地方可以用。这就是孩子很神奇的地方。虽然他会认字，有时候也让我们教他写字，但我坚决不教他写，一是他手的软组织没有完全长好，不必写字那么早，二是想让他保持着想学的欲望。
孩子班里的家长群，有些家长经常会晒出自己孩子写字，算数，唱歌，跳舞等。我的孩子在班里算个渣渣。还有我们同一个小区的一个妈妈的女儿在我家孩子同一个幼儿园上大班，每次碰到我带着孩子都会问我孩子在学校学得多不多，她总吐槽公立学校不好，一直说什么都不教，现在她女儿什么都不会。跟她女儿一般大的孩子进了私立学校，现在认字写字算数样样都特别厉害，让我考虑转私立，不然小学真跟不上。
对此，我从来不焦虑，因为我一直知道自己要些什么，别人是别人，我是我。别人的孩子有的是神童，那我的孩子能比吗？孩子不是父母的表演工具，他有他的成长周期，我们如果过度的拔苗助长，那伤害的始终是孩子，她的根都没有扎好，你让他如何长成攀天大树？
一个孩子认字也好，学习其他知识也罢，关键是你能否培养一种良好的习惯，比如说：求知欲，专注力，这就是内驱动，这对3-6岁的孩子来说尤为重要。这也是现在我对我的孩子核心在培养的东西。孩子将来能否学习好，最重要的事，解决要我学和我要学的问题，谁解决得好，谁的孩子就学习好，逼着孩子学任何东西，都难有好的结果，有时即使短时间学了也难以持久。
所以，对于这个问题，我的个人意见是，孩子的个体情况不同，不能一概而论，孩子做任何事，不在于多少岁，而在于他的兴趣。有的人年轻有为，有的人大器晚成。如果孩子没有明显的兴趣，那就遵循孩子的成长周期。
发展心理学告诉我们：
在语言学习中，孩子始终是个主动者，只要有个合适的环境，就能自然开花结果。
自然界植物的生长用开花结果来表示一个周期，那么孩子的语言学习也有一个周期，发展心理学把12个月到5岁分了三个周期：
12-20个月--单词句时期。这个年龄阶段的孩子对声音特别感兴趣，所以这个年龄阶段的孩子适合有声音的翻翻书，还有家人要多和他说话。不知道别的家长有没有发现，无论你跟孩子说什么，他都能自己分辩出你说的是什么。研究也发现，在孩子这个年龄阶段，父母多跟孩子说话，孩子的语言天赋会比父母少跟孩子说话的要强很多。
18-24--电报句时期。孩子一岁半左右，他就会开始说属于他的语言了，比如：妈妈要，吃奶奶，肉肉……它们像电报一样，只包含最关键信息。在这个时期，孩子能够自动辨识并表达出对自己有用的关键信息，大脑的发育过程还真是神奇。孩子刚开始往外蹦字的时候，很多家长就着急要给小孩识字了，千万不要这么干。
2岁半到5岁--学前期。到了这个年龄，大部分家长都会开始着急要不要给孩子认字了，要上学了呀，不认字不行啊，天天看抖音，别人家晒娃晒出来的都神童，自己家的渣渣想想都惊慌。你不逼孩子一把，他还真不能优秀。
儿童心理学界非常权威的科学家，耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格塞尔博士说：从长远角度来看，孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字，将来都没有任何不同！
也就是说，虽然5岁孩子可以掌握大量的词汇，但语言能力的许多重大进步是在儿童6-14岁期间发生的。强行的早认字，并没有多大意义。
那么孩子如果一直没有兴趣就一直不教他认字了吗？当然不是。就像我们从小在农村长大，小时候没有人教啊，上学了老师教还不一样认字。我上面所说的是不强行教认识，就是坐好，记认字卡的那种。像我的孩子上的公立学校，上大班了就会有幼小衔接了，大班开始就要认字写字，各样老师也会教，但也不是过量的教。
另外呢，作为家长，还可以通过自然文字环境，让他来认识字，比如我和孩子去超市，我会跟他说，如果你认识字多好啊，你想买什么，你想知道那是什么，你就自己可以看了，不用求妈妈；比如，我们去餐厅吃饭，我会跟他说，如果你认识字多好啊，那你想吃什么菜，你看着菜单就可以点了；再比如读绘本或故事，我会跟他说你如果认识字多好啊，那你自己就可以看了，就不会存大你不懂的啦。
其实我们身边的很多地方可以让他认字，但大的区别是，认字是他的求知欲，他越学越有成就感，但如果是你要他认，他就越学越大压力。
当下的学习从来不缺方法和技巧，缺的是一个有养育常识且坚定的父母。
孩子几岁学打羽毛球比较合适？6岁早不早？考虑到对器械的驾驭能力，5岁以前建议不要学羽毛球，可根据个人培养目标确定启蒙年龄：
走专业方向，最好是5~6岁或者学龄期6~12岁；只想有一技之长，可选择在6~12或12~15岁；若只是锻炼身体，什么年龄段都可以。羽毛球启蒙非常重要，有些小孩学羽毛球很多年，结果学得都是错误动作，而错误动作一旦形成就很难改变，所以找对教练非常重要。什么样的教练是好教练呢？那就是能寓教于乐，有专业的技术指导能力，并能培养孩童对羽毛球的兴趣，两者缺一不可。
羽毛球启蒙非常重要，要注意以下几点：
1、兴趣是第一位的培养兴趣是学习好羽毛球的基础。儿童在学习羽毛球的过程中，兴趣对认知和技能形成的过程起着非常重要的作用，枯燥重复的纯技能训练，会扼杀孩童学习羽毛球的热情和兴趣，兴趣没了，一切都是空谈。所以教练在技术训练之余，培养兴趣就非常重要。
幼儿时期的孩童对事物充满好奇心，但由于孩童的大脑皮层发育尚不完善，兴奋占优势，抑制形成过慢，兴奋持续时间短，很难保持注意力集中，容易根据兴奋的改变而转移注意力。
所以将技能训练和游戏相结合，通过教学方式的灵活多变，用寓教于乐的方式对孩童进行启蒙训练，可以大大提高孩童的学习兴趣，并较长时间保持注意力。比如将枯燥无味发球教学变成生动有趣的发球游戏，将垫球基本功练习变成垫球接力比赛等等。
2、重视技术规范，发现错误动作及时改正羽毛球是一项技术精细，技术复杂抽象，战术多变，隔网对抗非常激烈的运动，包括手法、步法、战术和体能多个方面。孩童难以理解，不能够形成完整、正确的意识思维映像。
如果没有得到正确的指导，一旦形成错误动作，就会很容易在练习一段时间后达到技术水平的极限，无法继续提高。
所以，在学习的过程中，发现错误动作，要第一时间纠正。
3、羽毛球项目可以全面发展孩童的身体素质羽毛球启蒙不要仅仅停留在技术训练上，要全面提高孩童的身体素质。抓住孩童各项身体素质发展的敏感期，越早进行羽毛球训练越好（5岁之后哦）。
孩童神经系统发展较快，特别是与视听系统发展很快（打羽毛球防近视哦），可塑性强，可多进行跑、跳和投掷运动，提高动作的灵活性和理解能力；
同时儿童又处于生长发育缓慢阶段，运动系统不完善，力量和负荷要小一点，多一点柔韧、灵敏和协调性方面的练习。
【科普一下：速度素质的敏感发育期为10至12岁，爆发力如弹跳力在12至13岁；力量素质在13岁至17岁；耐力素质在10岁、13岁和16岁；协调性、灵敏性、柔韧性均在10至12岁；反应速度、模仿能力均在9至12岁；跳跃耐力增长期女孩为7至10岁、男孩为8至11岁；背肌和腿肌力量猛增期女孩是9至10岁、男孩9至12岁和14至17岁，臂部肌肉增长到15岁就缓慢了；强度适中的耐力，男孩在8至10岁，女孩更早些；体形的形成（指身高、四肢、肩宽）发育最快的时期为男孩11岁、13岁和17岁，女孩从11岁、13岁和15岁。】
4、男孩和女孩要区别对待12岁之后，男孩和女孩的性别差异会非常明显。训练方法和训练强度要区别对待，不能一视同仁。
5、反复强化，循序渐进少儿时期，孩子们的无意识注意力占优势，因此，记东西记得很快。而这一阶段，由于孩子们是初学者，其特点是大脑皮层的条件联系处于泛化阶段，动作表现为肌肉紧张、动作僵硬，不连贯、不协调，击球无力，缺乏控制力，拍面不准，经常打不中球，并伴随较多的多余动作。又容易遗忘，需要教练反复强化，循序渐进。教练收到动作错误信息后，要及时纠正。
以上就是我的一些建议，最后赠言一句与各位家长共勉：
学好羽毛球，可以成就幸福人生！
孩子多大开始学踢足球比较好？对于青少年来讲，接受专业足球训练的年龄最好不要超过11岁。因为在青少年接触足球的过程中，大概是需要被分为两个阶段的。
第一阶段，培养对足球的兴趣和基本功的练习。其实，并不是每个孩子都适合接触正规足球训练，首先，需要将他们对足球的兴趣培养起来，让他们真正热爱这个项目，只有对足球产生了浓厚的兴趣，才可以继续接触更深层次的足球训练。其次，在决定让孩子接受正规的足球培训后，最重要的就是要将基本功学扎实，基本功训练的持续时间可能会在2-3年不等，而练习基本功的最佳年龄是12岁之前。因为12岁之前的孩子，基本功比较容易成型，在这个年龄段打好基础，对于以后接受战术和身体层次的训练都会有非常大的帮助。
第二阶段，战术意识和身体培养阶段。足球是一项强对抗、快节奏的竞技体育运动，在比赛中，哪支球队的战术理念越先进，那么这支球队取得胜利的可能性就越大，同时，拥有一个好的身体，也是获得比赛胜利的必要条件。那么在16岁之前，是不建议青少年过多进行身体训练的，因为这时候的孩子骨骼发育较快，如果过多接触力量训练，很可能会阻碍骨骼发育。不过，这个阶段正好可以在巩固基本功的同时，强化青少年的战术素养，灌输先进的足球理念。到了16岁之后，就可以加强身体训练，包括力量、素质、协调性等等。
小孩子几岁学外语更好？回答这个问题，我想起来了有人说:“小孩学英语过早，说母语会口吃”，这种看法是错误的。也不知道这是哪里传的谬论。其实，这种错误的想法纠正过来也就是你要的答案。
我有一个朋友，嫁给了一位美国人，孩子小的时候在美国生活过，可以说美语是她的母语了，到中国上幼儿园，又是一口地道的北京话儿。在家里，只要和妈妈说话就是北京话，和爸爸说话就是美语，有时候，两种语言都夹杂着，两种语言都很流畅和自然，你根本感觉不到她大脑在转化。举这个例子，就是想说的是，对于我们生活在中国，汉语是母语的人来说，孩子很早学外语根本不会口吃！而且，相反的是，只要方法对，孩子是越早学外语越好！
有一位德国的著名的儿童教育家，名字好像叫沙凡，好像是一位女教育家，她就认为，小孩子最好从2周岁开始学外语，是最好的了，最迟不要晚于青春发育期。我看到一份报道说，孩子在2、3岁的时候，舌头肌肉尚未成熟定型，恰恰是儿童语言发展的重要时期，这是成年人学习外语无法比拟的优势。学起来更加容易和轻松，而且更便于说出地道标准的外语。而且，我看到过一个英国伦敦学院的科学家最近的研究，也验证了儿童学习语言的能力要比成年人强，而且孩子越早学习外语，对这门外语越容易掌握。所以说，早学外语不是拔苗助长，更谈不上什么会造成母语的口吃。
所以，尽量早些给孩子学习吧，当然，方法要正确才行，这有机会再聊吧！
孩子几岁开始学用筷子比较好？养孩子不是生产产品，到什么步骤就要做什么动作。每个孩子差异不同，每个家长观点不同，自然孩子会用筷子的年龄也不同。
孩子具备用筷子的能力了，可是家长不放心，不敢让孩子用。
——这种情况，相信大有人在，比如我们。
一般来说，孩子两三岁就具备了用筷子的能力，再说，精细动作开始的越早，也能开发孩子的智力。
下面，我说一说我家两个孩子用筷子的事吧。
我儿子淏仔，在三岁时，我试着让他学着用筷子吃饭。
因为当时带着他回老家来着，发现老家的农村孩子，两三岁的都会用筷子吃饭了，而且吃的很好。
我想，这个阶段孩子是具备了用筷子吃饭的能力。
所以，也想让淏仔尝试一下。
可是，只有我一个人觉得可以试试。
我老公、我公公、我婆婆异口同声的对我大声说：不行不行，绝对不行！万一不小心扎到孩子怎么办？孩子这么小，用勺子就可以吃饭，等大一点再说吧！
我坚持一下，说试试没关系。坐在餐椅上呢，也不会有什么危险。
可是婆婆说：不行，危险！有个孩子用筷子吃饭，摇头晃脑的，一不小心就把喉咙弄破了！
看着这三个人坚决的立场，为了家庭和谐，我也只能放弃抵抗。
淏仔到了幼儿园，幼儿园全部用勺子，用不到筷子，也没再练过。
一直到上大班了，五岁多了，我又拿出筷子来，让淏仔试试。
公婆依然反对。
（我特意在我老公上班不在家的时候拿出筷子试的，所以少了一个反对的力量，哈哈）
我这次比较坚持。
我对他们说：农村的孩子三岁就会用筷子了，我和我弟弟，你儿子和你女儿也都是两三岁就会用筷子的，他们和我们都没事，我相信，淏仔也会没事的，只要我们小心些就好。这都快上小学了，如果小学用筷子吃饭，他不会，也挺打击自信心的。
我不知道小学用什么餐具吃饭，我只是觉得不能这样害怕风险。尤其对男孩子，该尝试就要让他尝试。
（这网络图上的小宝宝，估计也就两岁，甚至不到两岁）
我很喜欢单独带着淏仔出去玩，他想尝试什么，我都愿意让他去尝试，只要没有伤害到生命的危险，小磕小碰无所谓。
锻炼出孩子的勇气，最重要！
而公婆在身边时，总是怕磕了碰了，不让使劲跳，不让快点跑，更不用提爬高了！
公婆也不知道小学用什么餐具，见我这样说了，想想淏仔也确实长大了，也就不反对了。
结果，没想到，三岁的女儿见哥哥用筷子，她强烈要求也用筷子！
女儿是公公婆婆的软肋，宠的不要不要的！
见孙女也非要筷子，不给就要哭了，马上把筷子递到了女儿的手里，在旁边护着她。
结果，几天的功夫，三岁的女儿用筷子用的非常好！
淏仔见妹妹用的那么好，也从开始的排斥，变成很努力的练习！
从此，我家的两个孩子同时开始拿筷子吃饭的日子！
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