XiaoMing 大家好，关于孩子矫正牙多大年龄好不好很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于孩子矫正牙多大年龄好不好呢的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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小孩子是管得严好还是管的松好呢？孩子5岁，牙齿坏了要补吗？“儿大避母，女大避父”，正常应该多大为佳？孩子多大练字比较适合？孩子从几岁开始识字比较合适？小孩子是管得严好还是管的松好呢？对于这个问题要针对不同的方面去回答。在学生的个性和兴趣方面应该放松自由一些;而对于学习方面还是严一点好。
孩子本身天性活泼、喜欢自由玩耍，他有他的个性，他有他的兴趣爱好。我们不能过多的约束他们，可以正确地引导，合理地建议，尊重孩子的主见。让孩子的个性得到发展，兴趣特长得到发展。
所谓知识决定命运。学习是孩子当前首要任务，学的好坏决定孩子将来发展的空间有多大，在这方面我们马虎不得。所有知识丰富的人，在小时候都吃了不少苦的，家长管得都很严的。孩子毕竟小，自觉性差，再加上完成学习任务是很苦的，如果不严管，孩子哪会那么自觉？
总之,在个性及兴趣发展上可以自由一些，在学习上应该管严一些。
孩子5岁，牙齿坏了要补吗？首先需要肯定的是：即便是5岁的小孩，牙齿坏了也是需要补的。从您的描述上看，可以确定你们家小孩应该是第五颗乳牙坏了，不过现在可以确定的是你们家小孩现在不仅仅是补牙那么简单了，牙根肿了说明根尖部有炎症，已经处于根尖周炎了，需要医生进行根管治疗，治疗之后才能补牙。所以一旦发现有蛀牙，一定要尽早去医院进行补牙，不然蛀牙会越坏越大，甚至影响以后恒牙的生长发育，得不偿失。
至于孩子太小，能不能补牙？会不会对小朋友造成影响？这里可以确定的是，补牙对小朋友是没有任何影响的，家长完全不用担心。随着材料学的发展，对于口腔科所用材料，对人体是没有任何副作用的，生物学相融性也得到了提高，并且药监局对于口腔材料的应用监察的也是相当严格。
其实蛀牙本身就是细菌、感染物的堆积，需要尽早去除，不然会对健康的牙体组织进行破坏，使得牙齿蛀的越深、越大，进而贯穿牙髓腔，影响牙髓、牙神经，形成牙髓炎甚至是根尖周炎，对后续的治疗增加困难。
尤其是小朋友的乳牙，在患牙前期家长更应关注，不能因为是乳牙、觉得后期会换新牙而不去管它。正是因为是乳牙，所以才应该加倍注重，乳牙如果坏的严重而没有得到及时的治疗，是会影响乳牙下方恒牙的生长发育的。
最后建议各位家长，通常孩子在6岁左右长出人生的第一颗恒牙，也称为6龄齿，这颗恒牙与其他的后磨牙一样是没有乳牙的，需要引起重视，一旦坏了就没有恢复的机会，所以建议大家在孩子六七岁的时候，带孩子去医院对恒磨牙进行窝沟封闭，将深且清晰的窝沟用窝沟封闭剂填满，防止食物残渣的堆积，也间接地防止蛀牙的产生。
“儿大避母，女大避父”，正常应该多大为佳？“儿大避母，女大避父”，正常应该多大为佳？“儿大避母，女大避父”，说白了还是性教育的问题，儿童性教育宜早不宜晚，尤其对于女孩子来说，早一天教育早一天学会保护自己。
2017年，在南京南站，一名年纪大约12岁的女孩，被一个20岁左右的男子摸了至少5分钟，小女孩居然无动于衷。类似这样女孩被猥亵的例子，似乎并不少见。
“儿大避母，女大避父”，正常应该多大为佳？1、3岁左右
3岁左右的宝宝就到了性器期，对自己身体和别人的不同会感到非常好奇，还会对自己从哪里来感到疑问。这时开始“儿大避母，女大避父”是比较理想的时间。
2、正确对待孩子的问题
对于孩子的身体，要准确的解读，不要感觉难为情和局促不安。在轻松愉快的前提下告诉孩子身体关键部位，学会保护自己。给孩子看绘本，《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》也是不错的办法。
不要随便编造故事解释孩子从哪里来这个问题，可以利用绘本生动地给孩子讲解，比如《小威向前冲》。
3、在日常行动中注意避讳
3岁以后，不穿开裆裤，睡觉时注意穿睡衣盖住性器官。做到同性别的父母给孩子洗澡，妈妈给女儿洗澡，爸爸给儿子洗澡。不在异性的孩子面前脱衣服，及时跟异性的孩子分房睡。逐渐让孩子知道自己和父母的不同。
总之，“儿大避母，女大避父”最好从3岁开始。你做到了吗？
新晋二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，青云计划获奖者，获多平台原创邀约。与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。孩子多大练字比较适合？进入小学后，孩子们开始识字，从拼音到汉字。这是时候，孩子们开始要写字了。家长们可以跟着学校的节奏，关心孩子的写字。事实上，在孩子幼儿园毕业暑假的时候，也可以开始让孩子接触笔，以及教孩子正确的握笔姿势。
大多数孩子进入一年级是在7岁或者8岁的时候。可能因为大生日或小生日的缘故，会存在年龄不同的情况。以堂堂个人的看法，7岁以及7岁以前，孩子还没有必要非送去书法班。8岁之后，孩子的手对于笔基本有一定掌控能力，此时开始学写字完全来得及。据说书圣王羲之7岁开始学书，但古时7岁的孩子恐怕比现在8岁的孩子要成熟得多。
学写字前，有两件事一定要重视。那就是坐姿和握笔姿势。身体要坐直，凳子不能太矮。身体的重心不能在胳膊上，而应该在屁股上。握笔的时候，手掌内不能握死，要留空间。拇指和食指的指肚以及中指的第一节指关节共同捏住笔。无名指和小指垫在中指之下。笔杆不要落在虎口中间，应落在食指指根处。见图。
孩子从几岁开始识字比较合适？“现在的孩子都没问题，而是现在的父母是神经病。为什么非要逼孩子学呢？让他好好地玩不香吗？”上次在一篇关于家庭教育的文章看到下面的这一条评论。
确实，在对于当下的教育，太多的父母处于一个焦虑到疯魔的状态，三四岁的孩子就报了几个培训班，生怕自己的孩子启蒙太晚，输在的起跑线的上。这样确定不会把孩子累坏吗？如果父母很明确的有一套自己的教育规划也就罢了，但是大部分父母不是的，而是在和别的孩子比较，在别人的煽动下焦虑的。他们眼中所谓的输在起跑线，只不过是某些机构忽悠你，贩卖你的焦虑心理赚钱罢了。
我的孩子现在四岁，上的是公立幼儿园，中班，学校教认字。我们也没有刻意教他，但他从2岁多就会认字了，因为一直在读绘本。具体多少不知道，全是读绘本时认识的，因为他对认字特别感兴趣，所以后来我也给他买了认字卡。而我教它认字的方式就是通过字给他讲故事。所以，他现在的语言表达能力也特别好，就如一些词语或成语，他能很准确地知道要什么地方可以用。这就是孩子很神奇的地方。虽然他会认字，有时候也让我们教他写字，但我坚决不教他写，一是他手的软组织没有完全长好，不必写字那么早，二是想让他保持着想学的欲望。
孩子班里的家长群，有些家长经常会晒出自己孩子写字，算数，唱歌，跳舞等。我的孩子在班里算个渣渣。还有我们同一个小区的一个妈妈的女儿在我家孩子同一个幼儿园上大班，每次碰到我带着孩子都会问我孩子在学校学得多不多，她总吐槽公立学校不好，一直说什么都不教，现在她女儿什么都不会。跟她女儿一般大的孩子进了私立学校，现在认字写字算数样样都特别厉害，让我考虑转私立，不然小学真跟不上。
对此，我从来不焦虑，因为我一直知道自己要些什么，别人是别人，我是我。别人的孩子有的是神童，那我的孩子能比吗？孩子不是父母的表演工具，他有他的成长周期，我们如果过度的拔苗助长，那伤害的始终是孩子，她的根都没有扎好，你让他如何长成攀天大树？
一个孩子认字也好，学习其他知识也罢，关键是你能否培养一种良好的习惯，比如说：求知欲，专注力，这就是内驱动，这对3-6岁的孩子来说尤为重要。这也是现在我对我的孩子核心在培养的东西。孩子将来能否学习好，最重要的事，解决要我学和我要学的问题，谁解决得好，谁的孩子就学习好，逼着孩子学任何东西，都难有好的结果，有时即使短时间学了也难以持久。
所以，对于这个问题，我的个人意见是，孩子的个体情况不同，不能一概而论，孩子做任何事，不在于多少岁，而在于他的兴趣。有的人年轻有为，有的人大器晚成。如果孩子没有明显的兴趣，那就遵循孩子的成长周期。
发展心理学告诉我们：
在语言学习中，孩子始终是个主动者，只要有个合适的环境，就能自然开花结果。
自然界植物的生长用开花结果来表示一个周期，那么孩子的语言学习也有一个周期，发展心理学把12个月到5岁分了三个周期：
12-20个月--单词句时期。这个年龄阶段的孩子对声音特别感兴趣，所以这个年龄阶段的孩子适合有声音的翻翻书，还有家人要多和他说话。不知道别的家长有没有发现，无论你跟孩子说什么，他都能自己分辩出你说的是什么。研究也发现，在孩子这个年龄阶段，父母多跟孩子说话，孩子的语言天赋会比父母少跟孩子说话的要强很多。
18-24--电报句时期。孩子一岁半左右，他就会开始说属于他的语言了，比如：妈妈要，吃奶奶，肉肉……它们像电报一样，只包含最关键信息。在这个时期，孩子能够自动辨识并表达出对自己有用的关键信息，大脑的发育过程还真是神奇。孩子刚开始往外蹦字的时候，很多家长就着急要给小孩识字了，千万不要这么干。
2岁半到5岁--学前期。到了这个年龄，大部分家长都会开始着急要不要给孩子认字了，要上学了呀，不认字不行啊，天天看抖音，别人家晒娃晒出来的都神童，自己家的渣渣想想都惊慌。你不逼孩子一把，他还真不能优秀。
儿童心理学界非常权威的科学家，耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格塞尔博士说：从长远角度来看，孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字，将来都没有任何不同！
也就是说，虽然5岁孩子可以掌握大量的词汇，但语言能力的许多重大进步是在儿童6-14岁期间发生的。强行的早认字，并没有多大意义。
那么孩子如果一直没有兴趣就一直不教他认字了吗？当然不是。就像我们从小在农村长大，小时候没有人教啊，上学了老师教还不一样认字。我上面所说的是不强行教认识，就是坐好，记认字卡的那种。像我的孩子上的公立学校，上大班了就会有幼小衔接了，大班开始就要认字写字，各样老师也会教，但也不是过量的教。
另外呢，作为家长，还可以通过自然文字环境，让他来认识字，比如我和孩子去超市，我会跟他说，如果你认识字多好啊，你想买什么，你想知道那是什么，你就自己可以看了，不用求妈妈；比如，我们去餐厅吃饭，我会跟他说，如果你认识字多好啊，那你想吃什么菜，你看着菜单就可以点了；再比如读绘本或故事，我会跟他说你如果认识字多好啊，那你自己就可以看了，就不会存大你不懂的啦。
其实我们身边的很多地方可以让他认字，但大的区别是，认字是他的求知欲，他越学越有成就感，但如果是你要他认，他就越学越大压力。
当下的学习从来不缺方法和技巧，缺的是一个有养育常识且坚定的父母。
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